眾所周知，家庭教育不可小覷。一旦家長(zhǎng)在家庭教育上有所不慎，孩子將來(lái)可能會(huì)吃大虧?，F(xiàn)實(shí)中的例子數(shù)不勝數(shù)。實(shí)事求是地說(shuō)，在大部分家長(zhǎng)都不是教育領(lǐng)域“專(zhuān)家”的現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中顯然不能過(guò)于依賴(lài)自己的親身經(jīng)歷，因?yàn)橛H身經(jīng)歷是非常有限的，甚至是錯(cuò)誤的，但需要一系列科學(xué)教育手段的加持，才能真正培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。鄭州思圖勵(lì)志少年軍校老師給您答案。

　　1.用打罵指責(zé)的方式教育孩子

　　在很多家長(zhǎng)的潛意識(shí)里，認(rèn)為必須對(duì)孩子嚴(yán)格要求，才能把孩子培養(yǎng)成材。他們把老祖宗留下的“打罵孩子才能成才”的古訓(xùn)奉為圭臬。平心而論，父母的出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的。他們不是想對(duì)孩子怎么樣，而是想把孩子培養(yǎng)成人才。但是對(duì)孩子嚴(yán)格就一定意味著罵孩子、打孩子嗎?如果家長(zhǎng)有這種想法，顯然是誤解了所謂的“嚴(yán)格”。很多人沒(méi)想到的是，那些從一些家長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)的難聽(tīng)的、傷害孩子自尊心的話，正在慢慢地刻進(jìn)孩子的心里，并最終會(huì)影響孩子一生的性格和行為習(xí)慣。

　　二：用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子

　　家長(zhǎng)單純用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子不是一件好事，尤其是對(duì)于已經(jīng)在享受讀書(shū)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，更是弊大于利。事實(shí)上，它會(huì)扭曲孩子的學(xué)習(xí)和閱讀動(dòng)機(jī)，使孩子心中學(xué)習(xí)動(dòng)力不再像以前那樣充滿活力，時(shí)間久了就會(huì)變成一潭死水，激起不起波瀾。

　　三：以自己的格局來(lái)限制孩子的格局

　　我們不要低估父母的格局對(duì)孩子格局的影響。父母的格局大，孩子的格局也大;父母的格局小，孩子的格局也不會(huì)大多少。說(shuō)白了，有些家長(zhǎng)的自以為是其實(shí)是在誤導(dǎo)孩子。反而限制了孩子格局培養(yǎng)和發(fā)展空間。